@article{Бродский_2018, title={ПРОСВЕЩЕНИЕ ИЛИ ОБРАЗОВАНИЕ? ИДЕЙНЫЕ ДВИЖЕНИЯ В РУССКОМ БОГОСЛОВИИ НАЧАЛА XIX ВЕКА}, volume={29}, url={https://philosophyjournal.spbu.ru/article/view/3223}, abstractNote={<p>В статье рассматривается спор между мистиками и схоластами в русском богословии начала XIX в. Старинное противостояние мистиков и схоластов в эту эпоху наполнилось новым содержанием. В своем понимании проблемы нравственного воспитания схоласты исходили из парадигмы Просвещения, а мистики — из парадигмы романтизма. Центральным для учений мистиков стало понятие «образование» (Bildung, Formation), которое первоначально сложилось в средневековой мистике и означало взращивание человеком в своей душе Образа Божия. В эпоху романтизма понятие «образование» стало употребляться в значении развития естественных задатков и возможностей человека и противопоставляться понятию «просвещение», которым обозначали обучение ни к чему заранее не предрасположенного «природного» человека. Автор статьи убежден, что в наши дни противостояние Просвещения и Образования остается актуальным.</p>}, number={2}, journal={Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология}, author={Бродский, Александр Иосифович}, year={2018}, month={дек.}, pages={106–111} }