TY - JOUR AU - Блинкова, Александра Олеговна PY - 2018/10/08 Y2 - 2024/03/29 TI - РЕЛИГИОЗНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПЕ В МОДЕЛЯХ И ПОДХОДАХ JF - Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология JA - ФИЛОСОФИЯ VL - 32 IS - 4 SE - Философия DO - 10.21638/11701/spbu17.2016.413 UR - https://philosophyjournal.spbu.ru/article/view/2330 SP - 120-126 AB - <p>Статья представляет собой краткий обзор основных моделей и подходов к религиозному образованию, существующих на данный момент в европейских странах. Несмотря на то что не создано единой европейской модели религиозного образования, можно говорить об общеевропейских тенденциях в религиозном образовании и его характерных особенностях. В статье рассматривается религиозное образование с позиций эксклюзивизма, инклюзи- визма и плюрализма как основных моделей отношения к религиозному многообразию. Затем автор обращается к наиболее распространенной типологии подходов к религиозному образо- ванию, разделяющей его на конфессиональное и неконфессиональное, в основе которой ле- жит вопрос ответственности за религиозное образование. Далее приводится классификация религиозного образования М. Гриммитта, выделяющая образование «в» религии, «о» религии и «из» религии с точки зрения цели, которую тот или иной подход к религиозному образова- нию преследует. Завершает обзор типология религиозного образования В. Альбертс, которая&nbsp;предлагает выделять сепаративное и интегративное религиозное образование в зависимости от способа организации уроков. В результате анализа существующих моделей и подходов к религиозному образованию автор подчеркивает их взаимосвязь и взаимообусловленность, а также на конкретных при- мерах показывает, что в связи с историческими, политическими, культурными и религиозны- ми особенностями в каждой европейской стране сложилась уникальная система религиозного образования. Однако, несмотря на различия религиозного образования в европейских госу- дарствах, очевидной общей тенденцией является переход от конфессионального религиозного образования к неконфессиональному, а также придание особого значения целям либерального образования, основывающегося на демократических ценностях и правах человека, в контексте религиозного образования. Библиогр. 26 назв.</p> ER -