TY - JOUR AU - Лощевский, Кирилл Владимирович PY - 2018/12/10 Y2 - 2024/03/29 TI - ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНОЙ АНТРОПОЛОГИИ ПРОСВЕЩЕНИЯ JF - Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология JA - ФИЛОСОФИЯ VL - 29 IS - 2 SE - Философия DO - UR - https://philosophyjournal.spbu.ru/article/view/3211 SP - 38-43 AB - <p>В статье рассматриваются гносеологические, социально-политические и антропологические мотивы, повлиявшие на формирование и развитие концепции воспитания в философии Просвещения. Устанавливается связь между воспитательным процессом как преобразованием «естественного человека» в гражданина, способного пользоваться собственным разумом, и переходом от естественного состояния к гражданскому обществу как ключевым сюжетом большинства новоевропейских теорий возникновения политически организованного общества. В этом контексте анализируются педагогические концепции Дж. Локка и К. А. Гельвеция. Локк, идеолог либерального государства, в вопросах воспитания настаивает на необходимости авторитарного и даже репрессивного образа действий. Тем не менее у Локка определенная автономность и спонтанность субъекта, обеспечиваемая внутренним опытом, гарантирует автономность и значимость собственно воспитательного процесса; Гельвеций же, полностью сводя субъект к сумме его внешнего опыта, видит решающий воспитательный фактор прежде всего в общесоциальных процессах, инициируемых и развиваемых политическими решени- ями верховной власти.</p> ER -